La pelicula de la ola

Dirección: Dennis Gansel. País: Alemania.     Año: 2008    Duración: 108 min.   Género: Drama. Interpretación: Jürgen Vogel (Rainer Wenger), Frederick Lau (Tim), Max Riemelt (Marco), Jennifer Ulrich (Karo), Christiane Paul (Anke Wenger), Elyas M'Barek (Sinan), Cristina Do Rego (Lisa), Jacob Matschenz (Dennis), Maximilian Mauff (Kevin), Ferdinand Schmidt-Modrow (Ferdi). Guión: Dennis Gansel y Peter Thorwart; basado en el relato corto de William Ron Jones y en la obra de Johnny Dawkins y Ron Birnbach. Producción: Christian Becker, Nina Maag y David Groenewold. Música: Heiko Maile.         Fotografía: Torsten Breuer. Montaje: Ueli Christen.      Diseño de producción: Knut Loewe. Vestuario: Ivana Milos. Estreno: 13 Marzo 2008 (Alemania); 28 Noviembre 2008 (España)

SINOPSIS: Alemania hoy. Durante la semana de proyectos en un instituto, al profesor Rainer Wenger se le ocurre la idea de un experimento que explique a sus alumnos cuál es el funcionamiento de los gobiernos totalitarios. Comienza así un experimento que acabará con resultados trágicos. En apenas unos días, lo que comienza con una serie de ideas inocuas como la disciplina y el sentimiento de comunidad, se va convirtiendo en un movimiento real: La Ola. Al tercer día, los alumnos comienza a aislarse y amenazarse entre sí. Cuando el conflicto finalmente rompe en violencia durante un partido de waterpolo, el profesor decide no seguir con el experimento, pero para entonces es demasiado tarde

Visita la web oficial de la película en español (www.unetealaola.com) al tiempo que preparas un pequeños guión preparatorio del debate sobre la película

Caracteriza a LOS PERSONAJES con una breve frase y una explicación más detallada. ¿Con cuál de ellos te identificas mejor?.

RAINER WENGER

EL LÍDER QUE PERDIÓ EL CONTROL Un entusiasta profesor que quiere llevar al extremo el “aprendizaje significativo” de sus alumn@s, mediante un experimento que va improvisando y  se le acaba yendo de las manos. Al final personifica la culpa de todo los sucedido pero ¿hasta qué punto lo es?

MARKO

Es el novio de karo.

Muy buena gente.

TIM

Esta loco pero no es mala gente y se suicida.

KARO

Es la novia de marko.

Es muy buena gente.

ANKE WENGER

Es la mujer del maestro que se acavan separando por los problemas devidos a la clase.

Yo la vi muy buena gente.

Le gustaba mucho el mandingo.

SINAN

Es un turco que juega al waterpolo, una vez se pelea en el agua con otro chaval y se lió una buena…  

Me parece muy buena gente.

KEVIN

El más chulo de la clase.

Es buena gente también.

LISA

Es muy buena gente, aunque nunca habla.

DENNIS

Todo el mundo iba en contra de él porque estaba solo en una opinión y lo querían hacer sufrir pero él se ve muy buena gente.

JENS

Es un pijo que tenía dinero.

- EL NEOFASCISMO. Investiga sobre las nuevas manifestaciones del fascismo en la actualidad: en la política, en la sociedad, en aspectos de la vida cotidiana, etc.´Como elemento de reflexión adicional tienes esta imagen, que formó parte de la propaganda electoral de un partido político que se presentó a las elecciones generales

El pasado 23 de febrero tuvo lugar en Madrid la mayor manifestación fascista que ha tenido lugar en las calles de la capital en más de una década. Tenemos en nuestra memoria las manifestaciones del MPS en Vallecas de más de medio millar de jóvenes en 2009, las de NyR en 2008 aglutinando en Moncloa hasta 600 personas, las de 2010 del MSR del 1º de Mayo de 500 personas y la manifestación del extinguido Frente Nacional con el apoyo de España 2000 y Movimiento Social Republicano que consiguió como cifra record reunir a algo más de 1500 personas. En el siguiente escalafón están las pequeñas manifestaciones, que no por ello menos importantes, de los 20-N que apenas congregan a 300-400 personas o las marchas convocadas por la juventud patriota de Madrid en honor a los caídos por Europa y la División azul y por Ramiro Ledesma Ramos que también congregan en la actualidad a una cantidad importante de jóvenes, unos 400 normalmente.

Los hechos de esta película suceden en un instituto en Alemania. Se inicia con una clase en la que el profesor

pregunta a los alumnos si creen que podría repetirse en la actualidad en su país un gobierno totalitario como

el del Tercer Reich.

• ¿Creéis que sería posible que se produjera una dictadura en nuestro país hoy día?

-No porque nadie lo va a querer y a nadie le va a gustar esa idea.

• ¿En qué situaciones creéis que puede triunfar una dictadura? ¿Qué condiciones sociales os parece que propician este tipo de regímenes políticos?

-Puede triunfar en un país que cada persona hace lo que quiere y entonces necesitaría a alguien que mande y diga todas las cosas que se van a hacer en el país.

+Que se hace lo que el dictador quiere, también hay violencia en el país, etc.

• ¿Qué características tiene un régimen totalitario? ¿En qué se diferencia de una democracia?

-Son dirigidos por partidos políticos que actúan como un partido único y que intenta confundirse con las instituciones del estado. 

• ¿Creéis que para que una comunidad funcione correctamente y pueda salir adelante debe contar con un líder? ¿Qué características debe tener un buen líder?

-No, no tiene que decidir nadie por nadie, se hacen votos y la mayoría es la que gana.

+Debe expresar claramente sus ideas y sus instrucciones, y lograr que su gente las escuche y las entienda. También debe saber  escuchar  y considerar lo que el grupo al que dirige le expresa.

El título de la película, La Ola, se refiere al nombre de un grupo creado en el instituto.

• ¿Creéis que el comportamiento de las personas varía cuando están en grupo? ¿En qué aspectos?

-El comportamiento de las personas varía mucho cuando están en grupo porque siempre quieren ser el mejor.

• ¿Alguna vez habéis cedido para hacer lo que dicta la mayoría? ¿Por qué creéis que habéis cedido?

-Sí porque alomejor mi compañero tiene mejor idea y conocimiento.

• ¿Qué sentimientos se despiertan cuando se está en minoría o se lleva la contraria a la mayoría?

-Cuando solo hay uno botando una cosa lo matan.

• Las personas mostramos de uno u otro modo nuestra identificación con un determinado grupo, moda o tendencia. ¿Qué elementos denotan dicha identificación? ¿Por qué creéis que se observan esos indicios?

-La gente creo yo que se fijan en el estilo porque habla por ti, el peinado , estilo de ropa, calzado, también en el hablar , etc..

• ¿Qué pasa si un grupo se considera mejor que los demás? ¿Qué peligros pueden existir?

-Pues nadie son mejores que nadie y pueden haber peleas y muchas mas cosas. 

Cuenta de cuvitt

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TRABAJO SOBRE LA PELÍCULA "CRASH"

TRABAJO SOBRE LA PELÍCULA "CRASH"

A) Resume brevemente sobre qué trata la película y cuales son los temas principales que en vuestra opinión trabaja el film, ya sabes que debes publicar las respuestas en tu blog personal.

Dos jóvenes afroamericanos caminan por el distrito de Westwood a punto de desencadenar una serie de acontecimientos . Cuando Peter y Anthony asaltan a un conductor , se cruzan con Rick Cabot -un ambicioso fiscal del distrito ávido por ser reelegido -, y su esposa Jean . Rick no puede ofrecer a su esposa el tipo de seguridad que ella desearía. Cuando la policía responde al aviso del robo del vehículo, Peter y Anthony ya se han ocultado con el todoterreno en una inhóspita zona industrial de Los Ángeles, donde accidentalmente atropellan a alguien. Recogen al hombre, muy mal herido, y le llevan a un hospital de la zona, donde lo abandonan.

Mientras tanto otra pareja de afroamericanos en un Lincoln Navigator son obligados a hacerse a un lado de la calzada por la policía. Pese a que la documentación del vehículo es distinta y los ocupantes no encajan con la descripción de los sospechosos del robo del vehículo en Westwood, se ven obligados a soportar un alto y un registro humillantes por parte oficial de policía Ryan,. Mientras su compañero, el oficial Tom Hansen , Ryan atormenta a la pareja, centrándose en Christine, a quien toquetea el cuerpo simulando un registro como excusa para acariciar la piel brillante de la mujer negra ante las narices de su marido. Tras finalmente permitirles la marcha no sin "una advertencia," Christine mortifica a su marido por decidir no enfrentarse al oficial y por las diáfanas provocaciones raciales del incidente. Christine está furiosa y quiere denunciar al oficial.

Al otro lado de la ciudad, el detective Graham Waters de la policía de Los Ángeles y su compañera Ria examinan la escena del crimen , donde , el policía afroamericano William Lewis yace muerto, . El fiscal de distrito ,, ahora empeorado por el tiroteo entre integrantes del Departamento de policía de Los Ángeles, busca anhelante a "un negro a quien colgarle una medalla" y así atajar toda controversia política perdurable que se derive de esta cadena de acontecimientos. Para complicar las cosas, Hansen, tras el incidente con Thayer, solicita un nuevo destino o un nuevo compañero, pero sólo logra la inflexibilidad de su superior. Por fin, el capitán participa a Hansen que se le puede destacar a un coche en solitario, con tal de que "admita" que la razón para esta solicitud es un incómodo "problema personal."En una armería , Farhad , un inmigrante iraní quiere comprar una arma para proteger su tienda de la esquina. Farhad resulta literalmente arrojado del local en medio de un torrente de insultos. En su establecimiento, Farhad sitúa la pistola en un cajón oculto tras el mostrador mientras un cerrajero, Daniel , substituye la cerradura forzada, aunque advierte a Farhad que el verdadero

problema es la puerta entera, pues habría que colocar una nueva. Farhad cree que Daniel le está tomando el pelo y le increpa. Cuando Daniel acaba el trabajo y se va de la tienda, el desconfiado y airado Farhad maldice y amenaza al cerrajero negándose a creer que la puerta sea un problema. De regreso a casa, Daniel se encuentra a su hija Lara bajo la cama horrorizada por ruidos que le parecieron balas provenientes del exterior. . Daniel informa a la pequeña que se trata de un capote que la protegerá, por lo que ya no debe temer nada.

Desgraciadamente, para todos los que cruzan sus caminos en Crash, la idea de que todo cuanto se debe temer es el miedo en sí se diluye en un mar de asaltadores de coches y balas perdidas, de inacabables y al parecer ineludibles encontronazos con lo inevitable y lo imparable.

B) Consulta los siguientes enlaces (crash 1 y crash 2) sobre la película que hemos visto en clase y, luego, responde a las siguientes cuestiones.

1. En ella aparecen 7 historias diferentes. Escoge la que más te haya llamado la atención y resumela explicando el porqué de tu elección:

-La del detective de policía negro Graham Waters (Don Cheadle) con una madre drogadicta y un hermano desaparecido.

-La de dos jóvenes ladrones de coches de color, en la que uno, Anthony (Chris "Ludacris" Bridges) da lecciones continuamente sobre la sociedad al otro, Peter (Larenz Tate).

-La del ocupado fiscal del distrito Rick Cabot (Brendan Fraser) y su irritable esposa Jean (Sandra Bullock).

-La de un veterano policía racista Ryan (Matt Dillon) que cuida de su padre enfermo y que no gusta a su joven e idealista compañero Tom Hansen (Ryan Phillippe).

-La de un exitoso director de televisión Cameron Thayer (Terrence Howard) y su altiva esposa Christine (Thandie Newton).

-La de un inmigrante persa que compra un arma: Farhad (Shaun Toub).

-La de un cerrajero hispano (Michael Peña) y su pequeña hija.

-Elijo la opción seis , la de un inmigrante persa que compra un arma: Farhad (Shaun Toub) ; porque esa escena me llama la atención al comprar un  arma tan desafiante.

-Es un día más en la ciudad de Los Ángeles. Los detectives de Graham Waters y su compañera Ria se acercan a una investigación de la escena del crimen. Un día antes, Farhad , propietario de una tienda persa, y su hija, Dorri discuten entre ellos frente al dueño de una tienda de armas cuando Farhad intenta comprar un revólver. El encargado de la tienda se impacienta y, con cierto tono xenófobo, le ordena despectivamente a un enfurecido Farhad que salga de su tienda. Ante tal escena, Dorri decide comprar un arma a su pesar, a modo de desafío. La compra le da derecho al comprador a una caja de munición, y ella selecciona una caja roja.

2. Cuál de los siguientes temas que se abordan te ha llamado más la atención y por qué:

-El multirracismo de la sociedad norteamericana.

-Los prejuicios y estereotipos existentes entre las diferentes razas (blancos, negros, hispanos, árabes, asiáticos), clases sociales, sexos e incluso ideologías.

-La violencia como forma de afrontar el fracaso, los conflictos internos, los conflictos interpersonales…

-Que cualquier ser humano es capaz de lo mejor y de lo peor, de lo bueno y de lo malo, de la virtud y del desliz, de ser héroe y de ser villano...

-Vivimos insertos/as en un sistema social, un sistema formado por un conjunto de personas que se relacionan entre sí, de tal manera que lo que afecta a una afecta a todas y lo que afecta a la totalidad afecta a cada una.

Me ha llamado más la atención los prejuicios y estereotipos existentes entre las diferentes razas (blancos, negros, hispanos, árabes, asiáticos), clases sociales, sexos e incluso ideologías.

En otra parte de la ciudad, Rick Cabot, el local, y su esposa Jean, son asaltados cuando están a punto de entrar en su Lincoln Navigator, por Anthony y Peter. Más tarde, en la casa de Cabot, el cerrajero hispano Daniel Ruiz está cambiando las cerraduras cuando oye a Jean quejándose de haber sido atracada por dos hombres negros y tener ahora que soportar que un tatuado hispano con la cabeza rapada le cambie los cerrojos, convencida de que va a salir y dar copias de las nuevas llaves a "los miembros de su pandilla." Los Detectives Waters y Ria llegan a la escena de un tiroteo entre dos conductores. El pistolero superviviente es un hombre blanco, identificado como un policía encubierto. El pistolero muerto, un hombre negro, se revela también como otro agente de policía encubierto. Hay una gran cantidad de dinero en efectivo dentro del maletero del oficial negro. Es el tercer caso de un agente de raza blanca que dispara y mata a uno de raza negro.

3. Reflexiona sobre la frase siguiente del sociólogo polaco Zygmunt Bauman contestando a las preguntas que le siguen: “En este planeta, todos dependemos el uno del otro, y nada de lo que hagamos o dejemos de hacer es ajeno al destino de los demás. Desde el punto de vista ético, eso nos hace a todos responsables por cada uno de nosotros. La responsabilidad “está ahí” firmemente colocada en su lugar por la red de interdependencia global, reconozcamos o no su presencia, la asumamos o no”:

-¿De quién dependo? ¿Por qué?

+Recientemente y siempre he dependido de mis padres porque son los que me han mantenido y siempre me han tenido viviendo en su casa.

-¿Alguien depende de mí? ¿Quién, quiénes?¿Por qué?

+Mis amigos de la infancia porque llevamos desde chicos viendonos y si yo no estuviera todo seria diferente.

-¿Mis acciones influyen en los/as demás? ¿Por qué? Buscar ejemplos para la argumentación.

+Sí porque puedo hacer cosas que le afecten a los demás.

4. Fíjate en la fotografía siguiente y contesta a las preguntas:

-¿Quiénes son los personajes que aparecen en ella?

Sale el inmigrante, otro hombre y su hija.

-¿Qué está ocurriendo?

Sale el inmigrante, para disparar al otro y se cruzó la niña para que no le diera al padre y le dió a ella, pero no pasó nada porque eran balas de fogeo.

-Valora el conflicto que ha llevado a esta situación.

Todo sucede por un malentendido.

Recursos para buscar trabajo

RECURSOS PARA BUSCAR TRABAJO

 Redes de contactos

Los procesos de selección de personal suelen ser largos y costosos por lo que muchas empresas recurren primero a sus contactos personales cuando necesitan cubrir un puesto de trabajo.

El primer paso para tejer una red de contactos es redactar una lista de la gente que conoces, estén o no relacionados con la actividad laboral que te interesa. No es necesario que conozcas muy a fondo a cada una de estas personas. Basta con que estén dispuestas a hablar de ti en sus empresas o en su entorno profesional.

Puedes dividir la lista en las siguientes categorías:

-Relaciones personales: familiares (padres, hermanos, tíos, primos...), círculo de amigos, compañeros y profesores de la carrera, vecinos, miembros de tu club deportivo, asociación...

-Relaciones profesionales: antiguos compañeros de trabajo, jefes, clientes, proveedores, secretarias...

-Otros: tu médico, dentista, abogado, contable, banquero...

Una vez terminada tu lista, analízala y selecciona aquellas personas que consideres te pueden facilitar encontrar empleo. Dales detalles sobre lo que buscas y tu perfil profesional. Seguro que si se enteran de una oportunidad, pensarán en ti.

Internet permite desarrollar tu red de contactos y acceder a personas que aún no conoces y con las que te puede interesar entrar en contacto.

 Prácticas y becas en empresas

Realizar prácticas y becas en empresas son una excelente manera de conseguir una primera experiencia profesional y facilitan notablemente la inserción en el mercado de trabajo.

Si todavía estás estudiando y estás interesado en conseguir una práctica debes dirigirte a tu responsable de prácticas y manifestarle tus deseos.

Si ya has terminado la carrera y quieres tener contacto con la empresa, existe la posibilidad de poder acogerte a alguna de las becas que anualmente se convocan para recién titulados.

 Empresas de trabajo temporal

Las empresas de trabajo temporal (ETT) han proliferado por toda España y se han convertido en una opción a tener en cuenta para trabajadores que buscan un empleo.

Las ETT son empresas privadas cuya actividad consiste en poner a disposición de otra empresa (la empresa usuaria) trabajadores de manera temporal. Algunas también ofrecen servicios de selección de personal para cubrir puestos indefinidos.

Aunque normalmente la empresa usuaria recurre a la contratación de empleados por un período de tiempo determinado, en ciertos casos la empresa acaba por contratar al empleado por tiempo indefinido.

Es recomendable que elijas las ETT que más se adecue a tu perfil profesional, ya que algunas están especializadas en sectores concretos, como profesionales relacionados con las nuevas tecnologías, construcción, hostelería, etc.

 Servicios Públicos de Empleo

No olvidemos el primer empleador de España: la Administración pública, que también pone a nuestra disposición múltiples ofertas de empleo, tanto públicas como privadas.

Como sabes, el INEM es el organismo oficial del Estado encargado de todos los aspectos relacionados con el empleo. También muchas Comunidades autónomas, provincias, ayuntamientos, diputaciones, cámaras de comercio... disponen de servicios a las personas que buscan empleo y gestionan bolsas de trabajo.

POR INTERNET

Otra manera de encontrar trabajo es dirigiéndose a las páginas web de anuncios clasificados. Es decir, a portales dedicados a la publicación de anuncios de todo tipo, entre otros de empleo.

La principal diferencia respecto a los portales de empleo es la de no ofrecer servicios añadidos (inserción de currículum, seguimiento...). Y la principal diferencia respecto a los periódicos es la de no tener una versión papel, o sea han nacido y existen únicamente en Internet.

 La entrevista de trabajo. ¿Cuál es su objetivo?

Desde el punto de vista de la empresa, los objetivos principales de la entrevista de trabajo son:

Conseguir información directa y auténtica sobre tu trayectoria profesional y personalidad. Necesitan contrastar y completar los datos de un currículum que ya es apto para ese puesto de trabajo.

Averiguar la adecuación de tu perfil a la empresa y al puesto ofertado. Se trata de averiguar si tienes los conocimientos, experiencia, habilidades, actitudes y motivación necesarios para encajar en la empresa y el puesto.

Desde tu punto de vista, los objetivos principales de la entrevista son:

Conseguir información directa y auténtica sobre la empresa y el puesto que ofrecen. Necesitas contrastar y completar la información que has podido obtener a través del anuncio u otras fuentes.

Continuar en el proceso de selección, es decir demostrar tu adecuación al puesto. Debes demostrar al entrevistador que posees los conocimientos, experiencia, habilidades, actitudes y motivación que busca la empresa para este puesto.

 Tipos de entrevista de trabajo

Te damos a conocer a qué tipo de entrevista te puedes enfrentar y sus principales características.

Entrevista personal

Es un diálogo directo entre el entrevistador y entrevistado. El entrevistador dirige la conversación e intenta entresacar la máxima información posible del candidato. Te preguntará por tu currículum, experiencias, habilidades, aficiones e intentará ponerte en situaciones reales para estudiar tus reacciones. En ocasiones puede haber más de un entrevistador, con el fin de tener más de un punto de vista a la hora de elegir el candidato final.

A su vez, una entrevista personal puede ser:

Estructurada (dirigida)

El entrevistador dirige la conversación y hace las preguntas al candidato siguiendo un cuestionario o guión. El entrevistador formulará las mismas preguntas a todos los candidatos. Se recomienda contestar a las preguntas aportando aquella información que se pide, con claridad y brevedad.

No estructurada (libre)

El entrevistador te dará la iniciativa a ti, y deberás desenvolverte por tu cuenta. El entrevistador podría empezar con la pregunta: "Háblame de ti", y luego seguir con preguntas generales, que surgen en función del desarrollo de la conversación.

Lo más aconsejable es empezar siguiendo el guión de tu historial profesional. También puedes preguntar si está interesado en conocer algo en particular. Aprovecha para llevar la conversación a los puntos fuertes que deseas destacar en relación con el puesto ofertado.

Semi-estructurada (mixta)

Es una combinación de las dos anteriores. El entrevistador utilizará preguntas directas para conseguir informaciones precisas sobre ti, y preguntas indirectas para sondearte respecto a tus motivaciones. Intenta seguir un orden discursivo, sé conciso e intenta relacionar tus respuestas y comentarios con las exigencias del puesto al que optas.

 Durante la entrevista de trabajo: desarrollo y consejos generales

La entrevista de trabajo en sí comienza en el momento en el que se entra por la puerta de la empresa. Observa el ambiente de trabajo (si la entrevista se realiza en la propia empresa) y relájate.

Saludo

Saluda a la persona que te va a entrevistar por su nombre, si se conoce, y agradécele que te haya recibido, mirándole a los ojos y estrechándole la mano de manera franca y segura. Recuerda que la primera impresión es decisiva.

Una vez a solas con el entrevistador, éste ofrecerá un breve resumen acerca de la empresa y del puesto vacante. Posteriormente, comenzará la evaluación de tu candidatura.

Desempleo

Durante la crisis económica, que ha provocado un significativo aumento del desempleo, las cifras que recogen el número de parados han sido uno de los indicadores económicos más esperados. Sin embargo, cada tres meses se observa una disparidad entre el paro registrado en el Servicio de Empleo Público Estatal (SEPE), el antiguo INEM, y la Encuesta de Población Activa, lo que dificulta la concreción del número exacto de parados que hay en el país.

En realidad, ambas cifras son correctas, pero los datos están recogidos y elaborados de forma distinta. Las diferencias, no solo en la metodología y en los criterios de medición, sino en los objetivos y contenidos de las dos formas de contar el desempleo, determinan esa horquilla entre ambas, aunque durante este año su amplitud ha crecido.

Así, el paro registrado en las oficinas públicas de empleo del SEPE era de 3.128.963 desempleados en diciembre de 2008, mientras que en la EPA era ligeramente mayor, con 3.207.900 desempleados.

La prestación por desempleo de nivel contributivo, popularmente conocida como el cobro del paro, es una prestación económica que tiene la finalidad de proteger a los trabajadores que pierden su empleo por causas ajenas a su voluntad.

Se pueden beneficiar de ella personas que hayan perdido el empleo de forma definitiva, a causa de un despido o al finalizar un contrato temporal.

También tienen derecho a esta prestación:

Quienes pierdan el empleo de forma temporal.

Quienes vean reducida temporalmente su jornada ordinaria de trabajo, al menos en una tercera parte, con la correspondiente reducción proporcional del salario.

La pérdida temporal de empleo y la reducción temporal de jornada se producen cuando una empresa presenta un Expediente de Regulación de Empleo (ERE), en la mayoría de casos a causa de una fuerte caída de la producción.

Es una situación que tiene lugar sobre todo en las épocas de crisis.

A veces las empresas se ven obligadas a presentar un ERE y si la autoridad laboral lo acepta, los empleados dejan de trabajar durante unos días al año -y en ese período cobran el paro- o bien se les reduce temporalmente la jornada laboral y el salario, y en ese caso el paro les cubre la parte del sueldo que deja de pagarles la empresa.

Uno de cada cuatro trabajadores está en paro. El dato es redondo, contundente, frío. Muy frío. Y, en cambio, también es muy elocuente. Habla por sí mismo de cual es el principal problema que padece España. Eso se corroboró este viernes, dio a conocer que el desempleo siguió subiendo en verano. Llegó al 25,02%. Un nuevo hito histórico de la crisis, como los 5,778 millones de parados. Este dato, otro lado de un prisma muy complejo, no es tan frío   ,está lleno de caras.

El combinado de recesión más abaratamiento del despido y recortes ha logrado algo que parecía imposible: agravar la enfermedad que sufre el mercado laboral español. Desde que comenzaron a notarse los primeros síntomas de la recaída en la segunda mitad del año pasado se han destruido 835.900 empleos y el número de parados ha crecido en 799.700 personas.

Y ahora comienza el invierno, la peor época para buscar trabajo. Se ha acabado la temporada alta turística: el buen tiempo ya no protege las obras ni las campañas agrícolas; y el resto de sectores ya no tienen que sustituir a los empleados que se van en las vacaciones estivales. Dice la lógica y la costumbre —agravadas por la recesión— que ahora se recrudece la destrucción de empleo y el aumento del paro. Dicho de otra forma, más pronto que tarde España marcará otro trágico hito laboral: superará los seis millones de parados.

Cadena de favores

PREGUNTAS:

1.      Escena: Regalo de un coche muy caro. ¿Qué harías tú?

-Tampoco lo hubiera cogido porque podría tener alguna bomba o algo por el estilo, ya que la calle está muy mala.

2. Escena: Primera clase del profesor, 4 meses antes. ¿Qué preguntas plantea el profesor?

-El maestro le pide a los alumnos que realicen una tarea en la cual debía crear una idea de cómo podían mejorar el mundo.
¿Qué trabajo propone para todo el año?

- A Trevor se le ocurre la idea de formar una cadena de favores en la cual consistía en hacerle un gran favor a 3 personas y esta le pagaría este favor a otras 3 personas.
¿Es un trabajo normal, raro, utópico, posible?

-El trabajo era intentar de cambiar el mundo y por cada logro , tenia que intentar cambiar a otros tres por el bien de todos, pero trébol no pudo hacer nada.

Me parece un trabajo normal porque así vamos bien mirando por todo el mundo y ayudándonos mutuamente.

3. Escena: Primeros intentos de Trevor .¿Dónde va con la bicicleta?

-A ver al mendigo o al instituto.

¿Para qué?

-Para ver como estaba el mendigo, pero le dijeron que no estaba.

Y para estudiar y hacer el gran trabajo que se propuso.
¿Qué decide?

-Va a ver al mendigo que tuvo en su casa durante un tiempecito pero otra vez calló en la droga y el niño se vio decepcionado porque no logro el merito.

4. Escena: La madre camarera en casa con el drogadicto. ¿Por qué la madre realiza este trabajo?

-Porque lo acoge el hijo y tienen que cuidar del mendigo.
¿Por qué es alcohólica?

-Porque tenia muchos problemas y tál vez, por eso se enganchó ala droga.
¿Por qué se enfada con Trevor?

-Por meter a un desconocido en su casa y sin decirle nada.
¿Quién cuida de quién? ¿Por qué? 

-El niño cuida del mendigo porque lo mete en su propia casa y él es el que cocina y tiene la casa.

5. Escena: La madre con el profesor .La madre culpa al profesor, ¿por qué?

-Porque dice que no ve bien que le manden a niños meter a gente en su propia casa y para ella es una locura porque no lo sabe todo en verdad.

6. Escena del millonario en la clínica:¿Qué significa?

-Pues que hay gente que se esta muriendo y no la atienden en su momento.

7. Escena: La segunda clase, el dibujo de la escena .¿Qué propone Trevor?

-Trevor propone una cadena de favores.
¿Qué piensan los alumnos?

-Algunos que esta bien esa propuesta pero otros dicen que es una locura.

8.Escena: Trevor y los drogadictos.

¿Por qué Trevor tacha al nombre del drogadicto sobre la cadena?

-Porque ese era el primer objetivo y fracasó.

9. Escena: La visita del profesor a su casa y la fuga de Trevor.¿Por qué               intenta que su madre y el profesor se hagan amigos?

-Porque se lleva muy bien con el profesor.

¿Por qué Trevor ama y odia al mismo tiempo a su madre?

-Porque tiene muchos problemas, y a la vez, es su madre.
Reconocer un problema es iniciar su solución ¿por qué?

-

10. Escena: El desengaño de Trevor.¿Por qué va tachando círculos de la cadena?

-Porque cada fallo lo tachava.
¿Qué respuesta le da el profesor ante su posible fracaso?

-Que lo importante es intentarlo y que en la vida todo no sale bien.

11. Escena final.¿Se merecía el padre de Trevor la última oportunidad?

-Yo creo que no se la merecía porque era alcohólico y a la vez violento, y la madre también tenía en ese momento a otro que la quería y lo hizo mal pero luego se dio cuenta de que havia sido un gran fallo y le dio la oportunidad al profesor.

¿Por qué?

No se la merecía porque era alcohólico y a la vez violento.
¿Por qué se unen al final el profesor y la madre?

-En verdad creo que se acaban uniendo por Trevor.
¿Cuántas personas se ven afectadas en toda la película por la cadena de favores de Trevor?

-Yo creo que nadie porque eso es una gran ayuda para el mundo.

12. Moraleja.¿Es viable hoy en nuestra sociedad? Razona y argumenta tu respuesta.

-No porque son diferentes formas de pensar.

13. A continuación visiona el vídeo en el que realizan la entrevista a Trevor, hazlo con atención y comenta que sientes y que opinión tienes sobre la reflexión que lleva a cabo.

-Yo creo que todo el mundo se merece tener las mismas oportunidades.